林冬青剛剛踏出師范學(xué)校的大門,走入社會,成為了銘師小學(xué)的一名教師。林冬青負(fù)責(zé)的班級是五(4)班,在介紹班級情況的時(shí)候,校長提醒林冬青,這是一個(gè)問題兒童相對集中的班級,很難應(yīng)付,但是初出茅廬的林冬青并沒有將校長的話當(dāng)做一回事,他覺得憑借自己的本是應(yīng)該完全不成問題?! ∪欢?,剛剛上任的林冬青就已經(jīng)感到力不從心了,班里接連不斷出現(xiàn)的問題,不放過任何一次機(jī)會調(diào)皮搗蛋的學(xué)生讓他焦頭爛額,幾乎束手無策。在心理輔導(dǎo)老師丁老師的幫助下,林冬青決定從內(nèi)心里來解決孩子們的問題,滿足孩子們的需求,隨著時(shí)間的推移,林冬青和孩子們一起成長了。
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